Énergies

Renouvelables

Solution technique pour les énergies renouvelables - Niveau universitaire

Didactic Manufactur Hamburg fournit des solutions complètes pour des cours dans le domaine des énergies renouvelables pour les universités, les instituts spécialisés et les centres de formation professionnelle. 


Ces solutions sont structurées selon les différentes spécialisations énumérées ci-dessous et offrent une combinaison bien équilibrée de systèmes didactiques et d'équipements de qualité professionnelle conçus pour l'éducation, la formation ainsi que pour certains domaines de recherche-projet. 


Comme la gamme d'équipements associés à ces spécialisations est variée et dépend des objectifs spécifiques et de la structure de chaque cours, DMH prépare et fournit des devis suite à une consultation individuelle pour garantir la solution la plus adaptée à vos besoins éducatifs. 


Selon notre philosophie, tout l'équipement didactique sera livré avec son programme de cours prédéfini pour garantir une exploitation à 100 % de l'équipement. 

Efficacité Énergétique & Technologie HVAC 


  • Maison Passive 


  • Simulation de Construction 


  • HVAC 


  • Récupération de Chaleur 


  • Audits Énergétiques 


  • Solutions de District


L'équipement didactique de base recommandé pour votre faculté des Énergies Renouvelables comprend  


Simulateur Solaire PV & Station de Mesure de Courbe I-V 


  • Mesurer les Courbes I-V Réelles sur Divers Types de Cellules 


  • Influence de la Température et de l'Irradiation 


Démo de Microgrid (AC/DC, PV, Batterie, Charge) 


  • Flux de Charge 


  • Opération en Île 


  • Visualiser l'Injection du Réseau en Temps Réel 


Fermenteur de Biogaz (Échelle de Laboratoire) 


  • Analyse de Substrat 


  • Qualité du Gaz 


  • Temps de Rétention 


  • Ingénierie des Bioprocédés Pratique 


Caméra Termographique & Système de Porte Étanche 


  • Identifier les Ponts Thermiques et l’Étanchéité dans de Réels Bâtiments 


Système de Démonstration de Pompe à Chaleur 


  • Mesure de COP dans Diverses Conditions de Fonctionnement 


  • Circuit de Réfrigérant Visible 


Système de Démonstration H2 (Électrolyseur + Pile à Hydrogène) 


  • Découvrez l'Ensemble de la Chaîne de Valeur de l'Hydrogène Vert dans le Laboratoire 


Mini Tunnel à Vent avec Pales de Rotor Interchangeables 


  • Tester les Profils Aérodynamiques ; Déterminer Expérimentalement les Courbes Cp 


Équipement de Sécurité (EPI) 


  • Blouses de Laboratoire, Lunettes de Sécurité, Détecteurs de H₂, Équipement de Protection de Base contre les Explosions 

Digital Learning Environment   


  • PC pool / workstations   


  • Software with campus licenses   


Basic and Demonstration Sets   


  • Building blocks of nutrient cycles (N, P, K – uptake, losses, recycling)   


  • Soil type sample collection with horizon description   


  • Feed sample collection   


  • Seed sample collection   



  • Pest and pathogen collection   


  • Fertilizer sample collection   


  • Cut-away models of agricultural machinery   


Safety / Occupational Health Training   


  • PPE demonstration case (helmet, hearing protection, safety glasses, gloves, safety shoes)   


  • Plant protection safety equipment (protective suit, respiratory protection, gloves)   


  • First-aid training kit for agricultural operations   


  • Safety videos   


Key Questions to Clarify Before Planning   


  • What exactly do I want to implement?   


  • Do I have a clear idea of the structure of the individual disciplines?   


  • How deeply do I want to delve into the subject matter?   


  • What should the balance between theory and practice be?   


  • What infrastructure do I have (technical / spatial / trial fields / barns)?   


  • How well qualified is my staff?   


  • What is my budget?   


  • Which production systems are regionally relevant (arable farming, grassland, livestock, horticulture, tropical)?   


  • Which animal species should be covered (cattle, pigs, poultry, sheep/goats, aquaculture)?   


  • Should Digital Agriculture / Smart Farming be integrated as a cross-cutting competency?   


  • Are trial fields and experimental barns already available or planned?   



  • Should organic farming be offered as a separate specialization?   


  • Is tropical agriculture / international orientation planned?   


  • Which laboratories are already available (chemistry, soil, plant, animal, genetics)?   

DANS CE CADRE DMH PROPOSE DIVERSES SOLUTIONS DANS LES DOMAINES SUIVANTS. 


Photovoltaïque & Technologie Solaire 


  • Physique des Semiconducteurs 


  • Types de Cellules (c-Si, Film Mince, Pérovskite) 


  • Énergie Thermique Solaire 


  • Conception de Systèmes 


  • Technologie d'Inverter 


  • Agri-PV 


Bioénergie & Biomasse 


  • Technologie Biogaz 


  • Fermentation 


  • Pyrolyse 


  • Énergie Bois 


  • Biorefinery 


  • Biocarburants 


Énergie Géothermique & Chaleur Environnementale 


  • Énergie Géothermique Profonde 


  • Énergie Géothermique Peu Profonde 


  • Pompes à Chaleur 


  • Réseaux de Chauffage Urbain 


  • Tests de Réponse Thermique 


Économie de l'Énergie 


  • Marchés de l'Énergie 


  • Politique Énergétique 

 

Réseaux Intelligents & Intégration de Réseau 


  • Électronique de Puissance 


  • Stabilité du Réseau 


  • Micro-Réseaux 


  • SCADA 


  • Gestion de Charge 


  • Réponse à la Demande 


  • Usines Virtuelles de Puissance 


Stockage d'Énergie & Hydrogène 


  • Technologie de Batteries (Li-Ion, État Solide, Redox-Flow) 


  • Électrolyse (PEM/AEL/SOEC) 


  • Power-to-X 


  • Piles à Hydrogène 


  • Systèmes de Stockage 


Énergie Éolienne 


  • Aérodynamique 


  • Conception de Rotor 


  • Systèmes Flottants 


  • Acoustique 


  • Analyse des Vibrations 


Framework Conditions – Open Questions: 


The following questions should be clarified for further specification of the faculty concept: 


  • Which energy forms should be the focus (solar, wind, hydrogen, bioenergy, geothermal)? 


  • Is a dedicated test field / living lab planned on campus (e.g. PV test field, microgrid)? 


  • Which laboratories should be established from the start (prioritized by budget)? 


  • Which software licenses are already available through the university (MATLAB, ANSYS, etc.)? 


  • Is international accreditation (ABET, EUR-ACE) being pursued? 


  • How many students per cohort are expected (laboratory dimensioning)? 


  • Are there regional specificities ?



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